大屏幕上学员名字在快速滚动，老师手指按下键盘，停！出现名字的学员微微一怔后，迅速起身上讲台，结合课堂内容和本地区产业实际脱稿侃侃而谈。这是醴陵市委党校课堂上“随机点名分享学习体会”模式的真实一幕，这项创新举措已在党校生根发芽，悄然重塑着干部学习生态。

课堂效率一直是影响党校培训效果的系统性问题。从教学设计来看，传统“满堂灌”容易让工作经验丰富的学员感到内容脱节。从学员特质出发，参训干部往往带着具体问题来学习，但课堂缺少转化通道。从激励机制分析，学员在党校表现与职业发展关联性相对较弱，可能导致学习投入不足。针对这一困境，醴陵市委党校创新课后上台随机分享机制，创造“不得不思考”的强制性环境，既通过压力传导机制激发学习内生动力，又锻炼学员综合素质。

压力变动力，学习态度从“要我学”转向“我要学”

随机点名的“不确定性”，“确定性”地改变了学员心态。一位学员坦言：“以前总觉得老师不会点我发言，有时会松懈。现在不一样了，每堂课都得打起十二分精神，笔记记得密密麻麻，课前还得主动查资料‘备课’，就怕上台发言时卡壳丢脸。”从曾经的“被动听讲”到如今的“主动备战”，学习态度的转变清晰可见，课堂专注度与课下预习深度均大幅提升。

倒逼深思考，理论消化从“慢吸收”走向“快转化”

这种模式不仅督促学员紧跟课堂节奏，更迫使他们对所学内容进行即时咀嚼与内化。一位来自乡镇的学员分享了他的经历：“老师刚讲完乡村振兴中的产业融合案例，我就被随机点到。情急之下，我立刻联想到我们镇特色农产品滞销的难题，现场提出借鉴案例中‘农旅结合’的思路打造采摘体验园。没想到，课后真有同学来和我深入讨论可行性！”理论在“被点名”的瞬间与实际问题猛烈碰撞，大大加速了知识从理解到应用的进程。

实战练口才，表达输出从“怯场说”进阶为“自信讲”

高频次、无准备的当众发言，成为锤炼表达能力的绝佳熔炉。“刚开始被点到，心跳加速、手心冒汗，说话逻辑也有些混乱，”一位年轻学员回忆道，“但几次锻炼后，我逐渐学会快速组织语言、提炼观点。”学员们普遍反馈，这种“实战演练”带来的表达提升远超预期，沟通汇报时更加从容自信。

聚焦现实题，学用结合从“两张皮”拧成“一股绳”

随机发言天然引导学员将课堂所学锚定工作实践。一位从事行政审批工作的学员对此感触尤深：“有次讨论‘放管服’改革，我被点到名。我立刻结合工作中遇到的‘证明过多’问题，分析制度性堵点，并依据课上讲的‘刀刃向内’改革精神，提出简化流程的具体设想。发言后，老师和同学都给了我很多建设性意见，回去后我就着手整理方案。”学习与工作之间的藩篱被不断打破，课堂真正成为解决现实问题的智慧策源地。

从屏息凝神到妙语连珠，从奋笔疾书到妙策迭出，随机点名这一创新模式，激活了党校课堂的“一池春水”。它不仅是检验学习成果的“试金石”，更成为深化理解、锤炼表达、促进转化的“助推器”。

当被动等待变为主动担当，当理论储备直面实践考场，我们欣喜发现：认真学习的更多了、内容消化更快了、学员表达能力更强了、学用结合更紧了，真正达到了一举多得的效果。这一创新实践，为锻造适应新时代要求的高素质干部队伍，提供了生动而坚实的课堂支点。（供稿：中共醴陵市委党校）